真封神游戏,人物的声望怎么获得哦?
我以前是想提高口语，我有个朋友推荐我去了才子英语，我去看了价格还不错，后来我还特别去其他机构做了比较的，结果还是选了它，因为主要是价格实在，教学也不错，要不你也去看看。
最近的国庆档异常火爆。在《哪吒之魔童降世》之后，国产动画电影《姜子牙》的上映又为“封神宇宙”贡献了一波热度。
故事从战争结束，姜子牙成为诸神之长开始讲起。元始天尊令姜子牙斩杀狐妖时，因为在狐妖体内看到了人类的影子，姜子牙不忍残害无辜，在犹豫不决时放走了狐妖。剧情随着这场变故展开……
虽然这部电影在原有神话故事的基础上做了很大的改动，对中国神话故事中潜藏的文本线索并没有十分详细的表述。
但由于很多细节和原作息息相关，如果你不够了解神话故事中的姜子牙和背后庞大的神仙体系，那么这些盲点会让你错过电影中很多精彩的片段。
比如剧中出现的一幕：
因为放走狐妖被贬到北海思过，姜子牙在海边用没有钩子的鱼竿钓上来一条鱼。申公豹还嘲笑说，真是傻鱼，连直钩都咬。不了解神话故事的人，大概不知道这个场景出现的用意何在。
其实，这一幕是有典故的：
周文王为了推翻纣王的暴虐统治，一面做出服从纣王的样子，让纣王不再忌惮他，猜疑他。暗地里在各处寻访人才。他到了渭水，只见河边空空荡荡，只有一位白胡子老人正怡然自得地垂钓。奇怪的是，别人钓鱼都是用弯的钩，而这位老人却是用直钩。一个随从忍不住笑出来，问这位老人：“您用直钩钓鱼，这鱼根本咬不住钩啊！“老人不慌不忙地抬了抬鱼竿说：“愿意的话，就自己来上钩吧。”
这个在江边垂钓的老者，正是姜子牙。电影中的片段，也恰恰呼应了原著中“愿者上钩”的典故，甚至比电影更加充满戏剧性。
很多人也不理解，电影中姜子牙经常求见的师尊和他面前出现的十二尊状似铜塑的雕像到底是何许人也。他们又为何可以呵斥作为众神之长的姜子牙。这就涉及到神话中的神仙体系。
那十二尊雕像其实是十二金仙。在封神体系中，仙比神要高一级别。也就是说十二金仙要比姜子牙级别高，但他们同属于阐教。而神话故事中涉及到的三教——阐教、截教和人教的领导者制定了一个规则，在西岐和商朝的战争中被杀的人可以封神，这就是封神榜的由来。
这也可以解答许多人在电影中看到突然出现的纣王，虽然残虐成性，却能够被封为喜神的困惑。
神话故事中涉及到的精彩之处还有很多。不只“姜子牙”传奇，创世、历史、诸神、神物、传说……许多精彩纷呈的神话故事和庞大的神话体系都是非常值得我们深入了解。可惜的是，从孩童时期过来的我们，以及正在长大的下一代孩子，大部分都没有真正系统深入地了解过它们。
尼采曾说：“每一种文化只要它失去了神话，则同时它也将失去其自然而健康的创造力，只有一种环抱神话的眼界才能统一其文化。”
《哪吒之魔童降世》剧照
孩子们喜欢看的魔幻电影大都改编自神话故事和传说，《捉妖记》《大圣归来》《 哪吒之魔童降世》《大鱼海棠》是对中国神话故事和元素的二次创作。
而《指环王》《权力的游戏》《哈利・波特》《驯龙高手》《海洋传奇》《凯尔经的秘密》这些耳熟能详的奇幻故事，包括漫威宇宙中的雷神、洛基等主要人物和相关情节是借鉴于北欧神话、埃及神话、希腊神话、凯尔特神话。
在这个文化多元和交融的时代，民族的神话也是世界的神话。实际上，中西神话的故事，它们之间的相似之处以及有趣的差异，是孩子们认识世界最好的切入点。
当下的孩子需要一种全新的神话讲述方式。为此，我们邀请到一位知识广博、擅长给孩子讲故事的博士妈妈——王叡，在中读《与孩子一起听的神话通识课》里，她将用100节课，带你和你和孩子，开启100场中西文明经典漫游。
你知道中西神话有很多相似之处吗？
女娲和希腊的普罗米修斯都是用泥土造人；
盘古和北欧神话的冰霜巨人尤弥尔都用身体化作了山川大地；
夸父和希腊的伊卡洛斯神都追逐过太阳；
中西方传说的神奇动物中都有独角兽；
中西神话中都有关于大洪水的传说……
在课程中，王叡老师通过中国神话和西方三大神话体系（希腊神话、北欧神话、凯尔特神话）的对比和碰撞，既给孩子打开全球视野，也让他们从中感受中华传统文化深层的精神。
同样是神，中国的神往往为人类利益无私奉献：盘古开天辟地，以肉身化山川江海；女娲补天，救人类于苦难与动荡；后羿为民除害，上射九日而下斩长蛇。
课程包含100张知识卡片，打卡更送实体日历
而西方的神和英雄更忠于自己的意志、欲望：特洛伊战争中，众神根据自己的利益支持不同的派别；普罗米修斯为人类盗窃天火，却被宙斯惩罚缚在高加索山上每日被恶鹰啄食肝脏。
由此能理解，在中国，神、英雄至后来的王侯国君就像是“家长”，子民更像是“孩子”，“家长”需承担责任，为民谋利。中国人更重视集体，“家”的观念深入人心。而西方则更崇尚个人自由，宣扬个人的独立与价值。
读懂中国神话和西方神话，既是开眼看世界，也是为了找到我们自己。
现象级动画电影《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》为什么能获得中国家长和孩子的双重认可？
同样是面对命运的不公，可以对比西西弗斯的故事。西西弗斯推动巨石周而复始，永远是徒劳无功，暗示存在的荒谬。
但在中国，从盘古开天辟地，到女娲造人，夸父追日，愚公移山，一路传承的既是敢于抗争、自强不息、不畏挑战的精神，也是为了珍惜的人敢于承担、自我奉献、自我牺牲的精神。
齐天大圣被五行山压了五百年，从未信命，一朝破石，既敢于反抗天庭，也为情义披上铠甲；
哪吒天生被魔珠附体，不屈不挠，既自证“我命由我不由天”，也为家人甘愿主动迎接天雷。
读到这一刻，潜藏在我们意识深处的集体经验和情感被触动、唤醒和点燃。
同时，与孩子一起听这门神话通识课，还可以收获这些精神养料——
1.想象力的放飞
神话是最适合孩子的故事。正如一个人有自己的童年，人类也有孩童时期。远古人类对世界的认识和想象方式非常契合孩子们的思维。王叡老师会用生动形象的语言给孩子描绘神话，带他们感受上天入地，呼风唤雨，摘星揽月……最大程度收获远古人类的想象力和创造力。
2.历史学习的铺垫
类似真封神的游戏,最好是真封神原来的那个好玩
神话是早期人类对世界的记录，是历史的源头。课程注重神话对历史事实的反映，如“女娲造人”折射了母权制氏族社会的影迹，“仓颉造字”讲述了汉字的诞生，“三皇五帝”记载了华夏文明的源头，为孩子学习历史打下基础。
部分订阅用户好评
3.文学审美的培养
从中国的《诗经》《离骚》《聊斋志异》，到西方的《荷马史诗》《神曲》《失乐园》，神话在无数文学家的笔下重现和延展。课程中，王叡老师将介绍女娲“补天石”和《红楼梦》的关系，《愚公移山》为什么短短300字却能流传千古等等，培养孩子的文学审美。
4.哲学思索的启蒙
我是谁？我从哪里来？我到哪里去？这是哲学上永恒的追问。读神话就是带孩子具象地经历这个思索的过程。我们在神话中追问：世界是怎么来的？人类是如何诞生、如何生存发展的？人类又将走向何方？从此，孩子们心中便埋下了哲学思索的种子。
5.常识的潜移默化
在天马行空的故事中，孩子们还能潜移默化地学习文化、社会、生活的基本常识。古代中国为什么叫九州？为什么日出的地方叫扶桑？我们常说的“五谷”是什么？上至天文，下到地理，孩子关于世间万物的好奇都可以在神话中得到最初的解答。
主讲人
王叡
童书作家、媒体绘本专栏作家、翻译
硕士毕业于牛津国际出版研究中心
至今已翻译作品十余部，曾获爱尔兰文化委员会翻译奖
专注儿童儿童阅读心理与学习发展规律，曾开设多门儿童阅读写作、文学通识课程，直播课程播放量近百万
代表作有亲子阅读家教书《博士妈妈带你选绘本，读绘本，玩绘本》
课程大纲
限时优惠
特价：129元，原价：199元
《与孩子一起听的神话通识课——100场中西文明经典漫游》
真封神手游版有没有 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
有的我看过手游图片
